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2022학년도 학습컨설팅 추진계획
2022학년도 학습컨설팅 추진계획
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 김영기
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2022-11-11
페 이 지 : 8
조 회 수 : 0
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2022학년도 비교과 성과확산데이 추진계획
2022학년도 비교과 성과확산데이 추진계획
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 김영기
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2022-11-11
페 이 지 : 8
조 회 수 : 0
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2022학년도 현장연계 설계역량 강화 교육 결과보고
2022학년도 현장연계 설계역량 강화 교육 결과보고
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 유하늘
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2022-10-04
페 이 지 : 123
조 회 수 : 0
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2022학년도 신입생 대학생활적응 지원 추진 계획
2022학년도 신입생 대학생활적응 지원 추진 계획
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 이지혜
발 행 처 : 학생상담센터
발 행 일 : 2022-09-19
페 이 지 : 8
조 회 수 : 0
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2022학년도 현장연계 설계역량 강화 교육 추진계획
2022학년도 현장연계 설계역량 강화 교육 추진계획
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 유하늘
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2022-08-16
페 이 지 : 15
조 회 수 : 0
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2022학년도 신입생 대학생활적응 지원 결과 보고
2022학년도 신입생 대학생활적응 지원 결과 보고
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 이지혜
발 행 처 : 학생상담센터
발 행 일 : 2022-02-07
페 이 지 : 276
조 회 수 : 0
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2022년 교육역량 진단조사 기획 및 운영(K-NESS) 추진계획
2022년 교육역량 진단조사 기획 및 운영(K-NESS) 추진계획
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 양애경
발 행 처 : 교육혁신원
발 행 일 : 2023-01-13
페 이 지 : 9
조 회 수 : 0
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2022학년도 교육역량 진단 조사(운영비 및 인쇄비)의 추진계획의 건
2022학년도 교육역량 진단 조사(운영비 및 인쇄비)의 추진계획의 건
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 김영기
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2023-01-18
페 이 지 : 2
조 회 수 : 0
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2022학년도 학습컨설팅 추진실적보고
2022학년도 학습컨설팅 추진실적보고
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 이현경
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2023-02-15
페 이 지 : 57
조 회 수 : 0
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2022학년도 학습컨설팅 관련 용역 신청의 건
2022학년도 학습컨설팅 관련 용역 신청의 건
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 이현경
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2023-11-28
페 이 지 : 9
조 회 수 : 0
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2022학년도 비교과 성과확산데이 추진실적보고
2022학년도 비교과 성과확산데이 추진실적보고
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 이현경
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2023-02-13
페 이 지 : 103
조 회 수 : 0
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2022학년도 교육역량 진단 조사(운영비 및 인쇄비)의 추진계획의 건
2022학년도 교육역량 진단 조사(운영비 및 인쇄비)의 추진계획의 건
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 김영기
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2023-01-09
페 이 지 : 6
조 회 수 : 0
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2022학년도 교육역량 진단 조사 추진실적보고
2022학년도 교육역량 진단 조사 추진실적보고
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 김영기
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2023-03-31
페 이 지 : 32
조 회 수 : 0
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2022년 교육역량 진단조사 기획 및 운영(K-NESS, UICA 진단조사) 결과보고(통합)
2022년 교육역량 진단조사 기획 및 운영(K-NESS, UICA 진단조사) 결과보고(통합)
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 양애경
발 행 처 : 교무처
발 행 일 : 2023-02-27
페 이 지 : 13
조 회 수 : 0
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2022학년도 한서인의 마음건강 프로젝트 II 시행 결과 보고
2022학년도 한서인의 마음건강 프로젝트 II 시행 결과 보고
카테고리 : 보고서
작 성 자 : 김예인
발 행 처 : 학생상담센터
발 행 일 : 2023-05-25
페 이 지 : 343
조 회 수 : 0
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